小学语文童话故事的教学可以遵循以下步骤和方法：

初识课文，读述结合

读：首先要求学生读通课文，掌握生字和新词的音义，并理解故事发生的时间、地点、情节及人物。通过提问检查学生的理解情况，例如：“这篇课文主要讲了什么事？”“这是在什么时候？主要讲了谁？”“大禹是怎样治理洪水的？”“后来，洪水制服没有？人民都过上了安定的生活了吗？”

述：在初识课文后，要求学生复述课文，以检查学生是否对课文有了初步印象，并训练学生的概括能力和养成边看边记的习惯。

精读课文，讲练结合

讲：教师引导学生深入理解课文内容，特别是精彩点位，丰富学生的词汇，促进正确深层地理解词意。例如，在教学某一童话时，教师可以让学生体会云的变化和美，通过朗读激发学生热爱大自然的感情。

练：教师通过提问和引导学生朗读，让学生多读几遍，理解词句的丰富内涵，感受语言的美妙，领悟语境的灿烂，从而陶冶情操。

总结课文，演评结合

演：在课文总结时，可以通过分角色表演和即兴表演等方式，将学生导入课文情境中，使他们更准确地体会和把握人物的性格。例如，让学生根据课文排一个简短的课本剧，并在总结时进行表演。

评：在表演后，请学生做小评委，点评同学表演得如何，这样在评中，课文的精要处就能得到再现，从而总结课文。

延续课文，想象写作

想象：童话故事留给儿童很多想象的空间，教师应抓住这个特点，让学生无拘无束地放飞想象，想写什么就写什么，只要语句通顺即可。

写作：教师应鼓励学生进行续编故事练习，提供支持和帮助，让他们有成功的体验，从而激发写作兴趣。例如，教完每篇童话故事后，让孩子进行续编故事练习，产生美丽的传说，提高学生的想象能力和表达能力。

通过以上步骤和方法，可以有效地教授小学语文童话故事，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养和综合能力。