2020年高一语文的教学可以遵循以下策略：

突出学生主体地位

创设交流、表达空间，鼓励学生在个人钻研的基础上积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。

自主、合作、探究的学习方式

提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。组织学习小组，开展合作性学习，落实课前预习疑难问题收集制。

多阅读，开阔眼界

除教学上安排的阅读内容外，充分利用图书馆和网上的资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，提高学生阅读的速度和理解文章内容的水平。

评价策略

运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合，过去一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练习的情况，现在要改变这种状况，通过评价激励学生不断进步。

必修课教本的处理

依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。每个单元都安排中心发言人，每个中心发言人都承担一堂“转转课”。

以读为主，教师组织学生阅读和讨论交流

在读本的阅读中体现学生的主体性，以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解。读本的“名著导读”部分，结合“研究性阅读”实施。