广东高考省控线较低的原因可从以下多方面综合分析：

一、招生计划与考生人数的动态变化

招生计划增加

近年来广东高校新增了多个专业和院校，扩大了招生规模。例如，二本AB线合并后，考生可选择的专业志愿范围扩大，导致整体分数线下压。

考生人数减少

部分年份广东高考报名人数出现下降趋势，导致竞争压力降低，分数线相应降低。

二、教育资源与体制因素

区域教育资源不均

偏远地区师资力量薄弱、教学设施落后，影响基础教育质量，进而制约高考成绩。

教育评价体系滞后

部分地区的教育评价仍以分数为主，忽视综合素质培养，导致学生过度追求分数而忽视学习兴趣和能力提升。

三、高考制度与分数结构特点

全国卷难度差异

全国卷数学、物理等科目难度提升，英语、政治等科目难度相对稳定或略低，但整体难度变化对全省分数线的影响有限。

二本AB线合并

二本批次与一本合并后，分数线重新计算，导致二本整体分数线下降。

四、社会与心理因素

家庭经济与文化背景

家庭经济困难、文化教育水平较低的学生比例增加，可能影响学习效果和志愿填报。

竞争压力与心理影响

部分城市教育竞争激烈，学生面临较大心理压力，可能影响考试表现。

总结

广东高考省控线较低是招生计划增加、考生减少、教育资源不均、教育体制问题及社会因素共同作用的结果。考生需结合自身位次、兴趣和职业规划，理性填报志愿。