关于地理高考赋分后分数普遍较低的现象，可能由以下原因导致：

一、考生结构因素

学科选择偏差

地理学科的选考人数相对较多，尤其受到艺术生、体育生等非传统理科生的影响。这些考生群体整体学习基础和能力参差不齐，导致地理学科的原始分普遍较低。例如，生物学科因学霸集中，原始分分布更集中于高分段，而地理学科因考生背景差异较大，分数跨度更广。

分层效应显著

赋分制下，考生的排名直接影响最终分数。选择地理的考生中，若整体排名靠后，即使原始分较高，赋分后也可能低于原始分。这种现象在选考人数较多的科目中尤为明显。

二、学科特性因素

文科与理科的平衡问题

地理学科兼具文科和理科特性，但传统观念中理科生占优势。部分学校为平衡学科选考比例，可能通过提高地理难度来吸引理科生，导致试卷难度提升。

评分标准的差异

地理学科的评分涉及客观题（如选择题、填空题）和主观题（如综合分析题），主观题的评分存在较大主观性。部分考生可能因答题规范、答题思路与评分标准契合度较低，导致分数波动较大。

三、制度设计因素

赋分规则的影响

赋分制采用等级赋分（如原始分排名对应等级分数），但不同科目等级划分标准可能存在差异。例如，地理学科的等级划分可能更严格，导致部分考生赋分后分数下降。

样本代表性的问题

部分学校在赋分时可能使用本校学生成绩作为样本，若该校地理教学水平或学生基础较弱，会影响赋分结果的合理性。

四、其他潜在因素

考试焦虑与心态 ：高考压力可能导致考生在地理考试中发挥失常，影响最终成绩。

教师评卷差异 ：主观题评分标准统一但教师理解偏差，可能导致不同教师对同一答案的评分差异较大。

总结

地理高考赋分后分数较低是多因素共同作用的结果，包括考生结构失衡、学科特性差异、制度设计缺陷等。建议考生在选科时综合考虑学科难度、竞争环境及自身优势，同时关注学校教学质量和模拟考试情况。