张雪峰认为高考赋分制有以下几个主要原因：

避免因试卷难易程度造成的不公平 ：

张雪峰指出，赋分制可以极大地避免因试卷难易程度不同而影响学生的成绩公平性。例如，如果一个学生的化学成绩非常好，而另一个学生的化学成绩非常差，原本两人相差50分，但由于试卷过于简单，最终成绩可能只相差20分，这显然是不公平的。通过赋分制，可以调整不同难度试卷下学生的成绩，使其更为公平。

解决题目难易程度对最终成绩的影响 ：

赋分制能够有效解决题目难易程度对最终考试成绩的影响。如果每一科题目出难或出题容易，会导致很多人的分数拉不开差距。例如，难题可能难住所有学生，而简单题大家都能得高分，这样就无法有效区分学生的真实水平。通过赋分制，可以将高分段和低分段的学生分数进行标准化处理，使得各科目成绩更具可比性。

促进高考移民的遏制 ：

赋分制还可以遏制高考移民现象。如果不采用赋分制，仅看卷面分数，那么教育资源的差异会导致一些地区的学生分数较低。但赋分后，即使是在教育资源较差的地区，学生的成绩也会相应提高，这样高考移民会发现即使迁移到分数较高的地区，录取的分数也不会低，从而放弃高考移民的想法。

实现学科间的相对公平 ：

赋分制的本质目的是实现学科间的相对公平。通过赋分，可以平衡不同学科之间因难度不同而产生的分数差异，使得各科目之间的成绩更具可比性，从而更全面地评估学生的综合能力。

综上所述，张雪峰认为高考赋分制对于实现教育公平、解决题目难易程度影响以及遏制高考移民等方面都具有重要作用。