高考古诗的出题模式通常包括以下几种：

分析形象型

提问方式：诗（词）中的“XX”（抒情主人公）是一个什么样的形象？ 在这首诗（词）中，为什么要描写“XX”？为什么说这是一首咏物诗（边塞诗）？

答题步骤：

1. 理解形象在诗中的传统的象征意义。

2. 领悟诗词的思想内容。

3. 分析形象在此诗中的作用或表达效果。

示例：2004年内蒙古、海南、西藏、陕西、广西等地区的高考题：“闻雁”。

分析意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？ 某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

答题步骤：

1. 描述诗中所描绘的画面。

2. 分析意境中蕴含的情感和哲理。

3. 联系全诗的内容和结构来阐述意境的营造。

示例：2003年北京题：“归雁”。

分析艺术手法型

提问方式：这首诗采用了哪些艺术手法？这些手法有何作用？

答题步骤：

1. 指出诗中所用的修辞手法、表现手法等。

2. 分析这些手法在表达诗人情感和思想上的作用。

3. 结合具体诗句进行说明。

示例：2008年重庆高考卷诗歌鉴赏题，分析王观词《卜算子？送鲍浩然之浙东》的“新丽”特点。

分析思想内容型

提问方式：这首诗表达了怎样的思想内容或主题？

答题步骤：

1. 概括诗歌的中心思想或主题。

2. 分析诗歌中表达的具体内容和情感。

3. 联系诗人的生平和时代背景来理解诗歌的深层含义。

示例：结合具体诗句进行阐述。

诗歌分类与风格

提问方式：这首诗属于哪一类诗（如边塞诗、送别诗、山水田园诗等）？这首诗的风格如何（如雄浑壮阔、清新雅致等）？

答题步骤：

1. 了解古典诗歌的分类。

2. 识别诗歌的风格特点。

示例：通过诗歌的题目、内容、意象等特征进行判断。

抓诗眼、抓意象、明意境

提问方式：这首诗的诗眼是什么？这首诗的意象有哪些？这首诗营造了一种怎样的意境？

答题步骤：

1. 找出诗中的诗眼，即最传神的一个字或词。

2. 列举诗中的主要意象，并分析其象征意义。

3. 概括诗歌的意境特点，如慷慨悲壮、雄浑苍劲等。

题材判断与情感得分点

提问方式：这首诗的题材是什么（如送别、羁旅、田园、山水、赠答等）？这首诗表达了哪些情感？

答题步骤：

1. 根据诗歌的内容和意象判断其题材。

2. 分析诗歌所表达的情感，如别情、思乡、孤独等，并结合具体诗句进行阐述。

通过以上几种出题模式，高考古诗的考查涵盖了诗歌的形象、意境、艺术手法、思想内容等多个方面，要求考生能够全面理解和分析诗歌，从而准确回答各种问题。建议考生在备考时，加强对这些出题模式的研究和练习，提高自己的鉴赏能力和答题技巧。