地理教师面对新高考，可以从以下几个方面进行准备：

传授知识与启迪思维并重

教师应注重传授知识的同时，更应启迪学生的思维，引导学生从哲学的高度思考地理问题。这种教学方法不仅能够提高课堂的趣味性，还能加深学生对知识的理解和记忆。

个性化学习指导

每位学生都有自己的弱点和长处。教师应根据学生的实际情况，制定个性化的学习方案，帮助学生在短时间内实现成绩的飞跃。

提高应试能力

通过系统的训练，学生能够熟练掌握高考地理的答题技巧，提高解题速度和准确率，为高分奠定坚实基础。

优化学习习惯

学生应认真听课，优化学习过程，包括课前预习、课堂听讲、随堂练习、课后训练、独立思考、查阅资料和总结归纳。此外，平时要注意地理常识的积累，养成用图、读图、析图的好习惯，这有助于从感性的角度更好地学习地理。

联系实际，提升知识层次

地理具有很强的实践性和综合性。教师应帮助学生密切联系实际生活，培养迁移整合能力，能灵活运用原理和规律分析、解决实际问题，从而适应载体多变的设问角度，从容应对高考。

多习多练，提高答题能力

精选习题，进行有针对性的强化训练，可以帮助澄清概念、巩固记忆、培养能力、启迪思维，提高学生的地理水平和素质。通过多习多练，学生能够完成从知识向能力的成功过渡。

培养学生的综合思维能力

高考地理不仅考查学生的知识储备，还考查学生的综合思维能力。教师应通过多样化的教学方法和手段，培养学生的综合分析能力，使其能够灵活运用所学知识解决实际问题。

关注高考动态，调整教学策略

教师应密切关注高考动态，了解高考命题趋势和变化，及时调整教学策略和教学方法，确保教学内容与高考要求保持一致。

通过以上几个方面的努力，地理教师可以更好地应对新高考，帮助学生取得理想的成绩。