新老师在教高三地理时，可以采取以下策略来提高教学效果：

基础知识打牢

重视教材和课程标准，注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络。

引导学生理解地理知识体系的内在联系，夯实基础知识，避免猜题和押题。

教学方法多样

采用启发式教学，鼓励学生主动探究，通过案例分析和小组合作激发学生兴趣。

注重地理实践，如实地考察和地图制作，增强学生的实际操作能力。

优化教学资源，利用数字地图、遥感影像等丰富课堂教学内容。

注重思维培养

培养学生使用对比方法进行思维，如比较长江与尼罗河的不同。

通过问题式教学和指向关键能力的思维方法指导，强化学生的地理能力。

习题讲评与反馈

统计习题错误率，提前备课，有针对性地进行讲评。

总结答题技巧，帮助学生建立答题模板，提高答题效率。

建议学生准备笔记本和错题本，分类整理错题，便于复习和巩固。

学生个体差异关注

关注学生的个体差异，调动学生的积极性，针对不同学生的问题提供有针对性的辅导。

鼓励学生多做题、多思考、多请教，帮助学生构建知识网络，形成系统的知识体系。

情感态度与价值观培养

引导学生关注国家地理发展战略，培养家国情怀，倡导可持续发展。

通过课堂内外的地理德育教学渗透，使学生在学习地理知识的同时，受到良好的情感体验和价值观的培养。

教学评价与反馈

定期进行模拟测试，分析学生答题情况，针对问题提供辅导。

加强教研，不断提高业务素质，了解考试要求和趋势，将地理知识与实际问题相结合。

课堂管理与节奏把握

合理安排教学内容，由浅入深，循序渐进。

注重教材研讨及教法研究，积累教学经验，提高课堂管理效率。

通过以上策略，新老师可以更好地指导高三学生地理学习，帮助他们有效掌握地理知识，提高学习成绩，并为高考做好充分准备。