针对新高考如何训练学生，以下是一些具体的建议：

逻辑推理与论证能力

通过案例分析、项目式学习等方式，提升学生的逻辑推理和论证能力。

科学探究与思维建模能力

鼓励学生通过实验与调研，提出解决方案，培养动手能力，并学习如何建模、分析数据，将理论应用于实际问题中。

批判性思维

通过设定情境问题，让学生独立思考，并运用可靠证据进行分析，培养学生形成自己的见解。

合作与沟通能力

在课堂上多采用小组讨论、项目合作等形式，促进学生的合作与讨论，培养团队合作意识与沟通能力。

信息获取与加工技巧

培养学生掌握信息获取、筛选、整理和加工的能力，以适应信息时代的需求。

自主学习与创新能力

鼓励学生主动学习，培养自主学习的能力和习惯，并通过创新项目和实践活动，激发学生的创新思维。

应对新高考改革

学生需要适应新高考的考核方式，从重记忆转向重理解、重应用，了解新高考的命题理念和评价方式，有针对性地提升自己的能力。

非智力因素的培养

培养学生的学习动机和坚韧意志，帮助他们面对学习中的挫折，养成良好学习习惯，如制定合理的学习计划、规范解题过程等。

目标设定与细节关注

在能力培养方面，设置合理的目标，鼓励学生在日常学习中力求进步，例如每科提升1分，并注重细节，从多拿一分做起。

悟与学科本质

回归学科本质，狠抓“必备知识和关键能力”，通过研究者的心态，处理好做题的质量和数量，提升思维核心竞争力。

精进训练与反思

落实精进训练，摒弃盲目机械刷题，找到学习区，发现问题并进行针对性训练，同时进行对比分析和精细化加工，总结出出题共性、规律、可变条件等。

知识结构化与复习系统化

将零散的知识点归纳整理，形成系统性的理解，进行对不同知识点的综合训练，有效提升解题能力和思维深度。

信息收集与资料选择

指导学生关注与考试相关的社会热点和新题型，帮助他们在考试中拥有更广阔的视野和更深入的理解。

精神层面的支持

提供精神层面的支持，帮助学生建立积极的学习心态，面对挫折时能够重新振作。

通过以上多方面的努力，可以全面提升学生在新高考中的竞争力。建议教师在教学过程中起到示范作用，注重细节，引导学生深入分析问题，同时家长和社会也应给予学生必要的支持和鼓励。