经常逃课的初中生怎么处理

经常逃课的初中生怎么处理？

1、了解孩子逃课的原因

通过了解和观察逃学的孩子，父母往往可以知道孩子逃学后的表现。如果孩子放学后只是为了好玩或爱好逃学，如钓鱼、游泳、踢足球等，家长应为孩子安排一定的娱乐时间；即使没有正常的娱乐活动，也不要一直限制孩子太多。只要孩子的正常兴趣得到一定程度的满足，就不会逃课。

2、告诉孩子学习的重要性

孩子出现问题，家长不要打骂孩子，要跟孩子说明学习的重要性，这样才能培养孩子遵守规则、爱学习的品格。父母应该注意他们的孩子与谁交朋友。家长要认真了解和观察其他孩子的表现。如果发现孩子与其他孩子一起逃课，请与其他父母一起纠正孩子的逃课行为。

3、父母应该鼓励孩子

父母应该鼓励孩子不要过分关注学习成绩。孩子只要尽力而为，即使考试成绩不好，也不应该被批评，孩子也不会承受太大的压力，这样焦虑减少了，学习也不会感到困难。然而，最重要的是教会孩子面对困难，然后找到解决问题的方法。鼓励孩子努力学习，培养积极的学习态度。

4、让孩子养成自觉学习的好习惯

要让孩子从父母每天催促着去学习，转变成为自己主动地、自觉地去学习，最有效的方法就是规定一个时间段，让孩子在这个时间段内学习，这样孩子一旦那个时间段不学习就会浑身不舒服，不由自主地想要去学习，习惯也就形成了。

5、明确个人目标，激发学习兴趣

初中孩子逃课，失去学习兴趣，父母要根据孩子的具体情况，协助孩子剖析和制定某一环节的个人目标，用持续取得的微小成就来激励孩子，从而提高学习兴趣，恢复自信，在愉快的环境中消除孩子的身心疲劳。

经常逃课的初中生的心理特点：

1、心理健康水平较低

这些学生往往认知活动水平差，在课堂学习、课外作业等学习活动中完全处于消极被动的应付状态。他们对学习普遍有畏难情绪，注意力极易分散，听讲心不在焉，记忆的方法和习惯不良，缺乏学习兴趣，学习目的不明确，学习的动力不足。

2、自尊程度较低

调查中发现，经常逃课的学生自尊、自信水平也较低。由于学业成绩差，他们很少受到教师、家长和同学的关注与重视，开始表现为惭愧、内疚、掩饰自己，继而发展为满不在乎、不以为然和自暴自弃，失去了应有的自尊和自信。

3、人格特征大多呈内向、情绪不稳定型

经常逃课的学生个性内向型的明显多于外向型的，情绪不稳定型的明显多于稳定型的。这些学生往往表现出孤独、焦虑、忧郁、冷漠、反应缓慢、适应性差、情绪反应强烈、性情古怪孤僻等不良人格特征。