十一二岁孩子的心理

孩子随着年龄的发展，不仅仅是学习、生理上的一些成长，心理素质方面的问题也渐渐的开始出现。这个阶段的孩子会出现一些叛逆情绪和行为，如果家长没有正确的教育他们，他们会难以建立正确认知能力。所以这个时候家长应该积极的、主动的帮助孩子疏导，不然容易使孩子走偏方向。

十一二岁孩子的心理

1、自尊心更强，但是呈现脆弱和敏感。每个孩子都有较强的自尊心，这并不难理解，哪一个孩子都希望得到别人的欣赏与赞美。但是现实生活中这个年龄段孩子，往往因为行为自控能力下降而常做一些错事，从而招至批评，这使他们的自尊心变得敏感起来。

为了维护自己的自尊，家长可以看到孩子常有理，撒谎现象也会增多，甚至有时撒谎的话张嘴就来。因此，就对家长提出了考验，如果你把维护孩子的自尊放在首位，对于孩子做错事后的教育和引导就要格外谨慎。

家长这时不能像以往那样直奔主题，而应收集证据，或择机进行委婉的暗示，或者在孩子几次犯错后集中进行教育，那样才会让孩子真正意识到错。

2、认知和分辨力有提高，但还不全面。这个时期孩子在对事物的认知方面基本上没有问题，这主要得益于孩子从课堂上学到了大量的知识，从各种信息渠道也掌握了大量的知识。正是因为掌握了大量的知识，使他们在认识世界和认识自我方面有了长足的进步。

但是不管男孩还是女孩，认知和分辨力并没有达到成熟水平，对于一些事物的看法还相对较片面。针对有的事情上面，他们容易陷入僵局，或者转牛角尖。如果家长或者老师能够合理地加以引导和分析，孩子比较容易接受劝告或建议，而后去做该做的事。

当然，这就给家长制造了困难，因为很多家长往往缺乏耐心，在引导孩子时极易忽视尊重与理解，仍然用以往那种强迫式命令方式去要求孩子做事，结果常常招致顶撞或拒绝。

3、自我意识增强，胆子更大。很多家长和老师都反映，四年级开始学生是最难管的阶段，但是至于为什么难管则说不清楚原因。其实这里最根本的原因，就是这个阶段的儿童自我意识在发挥作用。自我意识增强表面，看是儿童按照自己的意愿和想法去看人做事，但是从心理活动的动机来看，往往是察言观色或随风而动。

就如在课堂上凡是爱经常违反纪律的同学，其同桌或周围的同学极易被影响和带动，这种起哄现象，不仅让个别带头起哄的儿童自我感觉很良好，更为关键的是通过获得心理上的优势，可以随意破坏规则或违反纪律。而老师又拿他们没有办法。他们一旦自我意识发展方向有偏差，很快就会成为问题学生或问题儿童。

教育孩子需要避开哪些错误的方式

1、居高临下。这可能是传统遗留下的问题，许多父母在面对孩子时，总表现出一种居高临下的气势。其实在人格上父母和孩子是平等的，如果父母总以父母自居，即使父母的批评有时百分之百正确，孩子们也会“口服心不服”。因此，父母应蹲下来和孩子说话，这样大家的感觉都会很好。

2、求全责备。毕竟还是个孩子还小，当他在整理被褥、画画或者投掷皮球时没有做好，父母不应苛刻对待他们的表现，如果父母们总是苛刻地对孩子说，“你还差得远呢”，就会有意或无意地伤害到他们的自尊心。

3、过多限制。孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一个样，父母过多的限制会让孩子感觉收到束缚，这是孩子最为反感的。

十一二岁的孩子叛逆，教育方法有哪些

1、切勿过分保护孩子。鼓励孩子大胆去尝试自己想做的事，培养自立能力和敢于发表自己的见解，告诉他思考问题要多从正面去想不要总有怨言，父母也可以多给孩子一些自由的空间。

2、信任孩子。因为他们具有非常强烈的独立意识，要给予他们相应的信任。孩子们常常说，我爸爸、妈妈不信任我、不理解我。这种情况下，家长要给予他一定的权利、信任，一些事情可以让他独立去做，接纳他们做得不那么好的一面。因为他们处于半成人期、儿童化的状态，所以，信任是非常重要的。