“堂中授讲亡高座”的出处是哪里

“堂中授讲亡高座”出自宋代方回的《次韵感学事二首》。

“堂中授讲亡高座”全诗

《次韵感学事二首》

宋代 方回

风雩谁识旧童儿，法令今惟柱后师。

刻枣谁书惊荡尽，踏槐遗老叹崩离。

堂中授讲亡高座，庑下题名剩续碑。

奎壁不存斋舍改，端能为泯少年诗。

《次韵感学事二首》方回 翻译、赏析和诗意

《次韵感学事二首》是宋代方回创作的一首诗词。以下是它的中文译文、诗意和赏析：

风雩谁识旧童儿，

法令今惟柱后师。

刻枣谁书惊荡尽，

踏槐遗老叹崩离。

堂中授讲亡高座，

庑下题名剩续碑。

奎壁不存斋舍改，

端能为泯少年诗。

中文译文：

风雩之时，有谁能认出曾经的童儿？

法令今天只有柱后的师傅。

刻枣的人已不在，激荡声息尽，

踏槐树下，老师遗憾地叹息崩离。

讲堂中授课的高座已空无一人，

庑下的题名碑仍继续存在。

奎壁不再是斋舍的标志，

只能为年少时的诗歌黯然泯灭。

诗意和赏析：

这首诗词以一种深情的笔调，描绘了过去辉煌的学习时光的消逝和衰落。诗人回首往事，感慨学识的流逝和时光的更迭。他首先提到了童年时代的自己，表达了对年少时代的怀念和对个人成长的思考。法令今惟柱后师，暗指学识的传承已不再重视年轻一代，而更加看重经验丰富的老师。刻枣谁书惊荡尽，踏槐遗老叹崩离，表达了对曾经辛勤学习的人们逝去的感慨和对学海的无尽遗憾。堂中授讲亡高座，庑下题名剩续碑，通过描绘空无一人的讲堂和仍留存的题名碑，表达了学习的荣誉已成过去，而现在却只剩下冷寂的景象。奎壁不存斋舍改，端能为泯少年诗，诗人以奎壁作为象征，表达了诗歌的消逝和不再是他年少时的创作动力。

这首诗词透过对过去学习时光的描述和对学识衰落的感慨，表达了对年轻时代的怀念和对时间的无情流逝的思考。它呈现出一种淡淡的忧伤和对人生变迁的感慨，让读者在回味中感受到岁月的沧桑和生命的无常。同时，诗人对于学识的珍视和对学习的热爱也透过诗中的描写得以展现，引发人们对于学习的思考和对知识的珍视。

总的来说，这首诗词通过对学习和时光的描写，表达了诗人对于过去时光的怀念和对学识衰落的感慨，同时也唤起了人们对于学习和珍惜时间的思考。