学校管理的七个关系可以总结如下：

管理和被管理的关系：

学校领导集体和广大教职员工之间存在管理和被管理的关系，这本质上是一种组织和行政的不同分工，根本上是一种协作共进的关系，而非对立或对抗的关系。

制度和态度的关系：

学校管理需要制定和改进相关制度，但仅有制度不能解决所有问题。教育是一个“良心活”，需要教师凭良心工作。

理想和现实的关系：

对理想的教育状态抱有高度期待，但必须脚踏实地地做好当前工作。主观理想状态和客观现实的矛盾，有些可以改变，有些暂时无力改变，最好的办法是把现在的事情做好，期待未来。

工作和生活的关系：

工作只是生活的一部分，不要因为工作而损害生活，甚至身体和生命。在工作中即使有争执，也要有宽广的胸怀，不把不良情绪带到生活中。

同事关系：

学校中的人际关系和谐，工作便能顺利进行。校长需要稳定、团结、激励同事，争取最大的支持。

干群关系：

学校管理者与教师之间应建立良好的沟通和信任，避免因制度制定和执行不当导致的关系紧张，影响教师的工作积极性。

师生关系：

学校是教育的舞台，教师和学生之间的关系需要被重视和优化。学校应构建良好的学术组织架构和运行机制，保障教师和学生的知情权和参与权。

这些关系共同构成了学校管理的核心框架，通过处理好这些关系，可以提高学校的管理效率和教育质量。建议学校管理者在实际工作中，注重这些关系的平衡和协调，以促进学校的整体发展。