二本考研被歧视的原因主要有以下几点：

学习氛围和培养方式 ：二本院校的学习氛围和培养方式与一本院校存在差距，二本生可能在学习能力和科研水平上相对较弱。

教育资源有限 ：考研资源有限，导师更倾向于选择能力较强的一本学生，这使得二本生在竞争中处于不利地位。

科研能力不足 ：二本生普遍缺乏科研经验和能力，这在考研尤其是复试环节中可能成为被刷掉的原因。

实践能力较弱 ：由于二本院校的实践机会较少，二本生的实践能力相对较弱，这在考研中可能体现为应试能力较强，但实际应用能力不足。

学历歧视 ：尽管许多导师表示不歧视二本学生，但在实际招生过程中，学历歧视现象仍然存在，尤其是在一些名校。

复试表现不佳 ：二本生在复试中可能因为表现不如一本学生而被淘汰，尤其是在初试成绩相近的情况下，复试的表现往往成为关键。

经济压力和家庭负担 ：二本生考研失败可能会给家庭带来经济负担，同时也会加重学生的心理压力。

内卷现象严重 ：考研竞争激烈，导致学生之间内卷严重，二本生在这种环境中可能会感到更大的压力和焦虑。

高考成绩的考量 ：部分导师可能会认为一本学生在学习能力、知识基础方面表现更优秀，因为高考成绩是衡量学生学习能力和知识水平的重要指标，相比之下，二本三本学生的高考成绩相对较低，这可能在导师心中形成一定的劣势。

社会偏见 ：社会普遍存在对二本学生的偏见，认为他们的综合素质不如重点大学的学生，这种潜意识使得导师在面试过程中可能会对二本学生持有更高的期望值，反之则可能产生歧视。

知识基础和学习能力 ：部分二本学生在考研时需要从零开始学习，而一本学生往往已经具备了一定的知识基础和学习能力，这使得二本学生在复习和考试过程中需要付出更多的努力，也增加了他们在复试中被刷掉的风险。

复试成绩和印象 ：在复试环节中，二本学生的成绩通常处于较低位置，且给导师留下的印象可能不够深刻。如果回答问题时表现不佳，可能会进一步影响导师对他们的评价。

本科背景 ：二本学生在考研复试中往往被视为综合素质不如重点大学的学生，这种潜意识使得导师在招生时可能会对二本生存在一定的偏见。

招生政策 ：部分学校可能在招生政策上对二本学生不够公平，尤其是在调剂环节，可能会更倾向于录取名校毕业生。

社会认知 ：社会上存在对二本学生的刻板印象，认为他们普遍学术能力较弱，这种认知也会影响导师对二本考生的评价。

总的来说，二本考研被歧视的原因是多方面的，包括学习氛围、教育资源、科研能力、实践能力、社会偏见等。然而，个人努力和综合素质的提升可以在一定程度上缓解这种歧视现象。建议二本学生在考研过程中充分准备，积极展示自己的能力和潜力，以赢得导师和招生委员会的认可。