专科三年、本科四年的学制设置主要是基于以下原因：

教育定位不同

专科：以培养技术型人才为主要目标，注重实践应用，学习内容以实用为主，课程内容较为专精，因此需要较短的时间来完成学业。

本科：除了应用知识外，还有部分理论研究的需要，为今后可能的硕博阶段打基础。本科教育第一年通常为通识教育，学习知识面更广，因此需要更多的时间来掌握理论知识和进行实践结合。

人才培养目标不同

专科：培养动手能力强的应用型人才，强调专业技能和实践经验的积累，通常三年时间已经足够学习专业课程和实践技能。

本科：培养有基础理论功底的知识型人才，需要掌握扎实的专业知识，并进行创新思维和实践能力的培养，因此需要四年时间来完成学业。

师资结构的不同

专科：教师主要以拥有学士学位的教职员工为主，教学任务较重，对教师的评价主要依赖教学效果。

本科：教师以硕士、博士学位的教职成员为主，既要承担教学任务，又要进行科研，教学能力和科研能力是评价的主要依据。

社会对学历的认可程度不同

专科：起薪较低，但能够快速适应社会，满足企业对技术人员的需求。

本科：起薪相对较高，发展空间较大，社会对本科生的知识储备和综合能力有更高的要求。

综上所述，专科三年、本科四年的学制设置是为了更好地适应不同层次的教育需求，培养不同类型的人才，并符合社会对不同学历的认可程度。