印度高考之所以难上难，主要有以下几个原因：

教育资源匮乏 ：印度的人口众多，但优质教育资源相对匮乏。学校数量少，大学更是屈指可数。尽管印度政府计划建设更多的学校和大学，但实际操作中进展缓慢，无法满足庞大的教育需求。

人口压力 ：印度的人口数量庞大，每年有数百万学生参加高考，但录取率却很低。据统计，印度25岁的年轻人数量占总人口的三分之一，但每年只有不到三分之一的高中生能顺利进入大学学习。这种激烈的竞争使得高考成为一场“千军万马过独木桥”的战斗。

经济负担 ：许多印度家庭为了供孩子上学，已经付出了巨大的金钱和精力。为了取得更好的成绩，这些家庭还会请家庭教师或参加校外的辅导机构，这进一步加重了家庭的经济负担。

社会期望与压力 ：在印度，教育被认为是改变命运的关键。许多家庭对孩子的教育寄予厚望，希望他们通过高考获得更好的教育和未来。这种巨大的期望和压力往往导致考生在考试时心理紧张，发挥失常。

教育不公 ：印度的贫富差距较大，富裕家庭的孩子在教育资源上占有优势，而普通家庭的孩子则面临更大的竞争压力。这种不平等的教育资源分配使得普通家庭的孩子在高考中面临更大的挑战。

考试制度与监管 ：印度的高考制度存在一定的问题，如舞弊、请托等现象较为普遍。虽然印度政府采取了一些措施来打击这些行为，但效果并不显著。这使得高考的公平性和权威性受到质疑。

教育体系问题 ：印度的教育体系注重应试教育，缺乏对学生综合素质和创新能力的培养。这使得学生在面对高考时，往往只能依靠死记硬背和题海战术，难以应对高难度的考题。

综上所述，印度高考之所以难上难，是由于教育资源匮乏、人口压力、经济负担、社会期望与压力、教育不公、考试制度与监管以及教育体系问题等多方面的原因共同作用的结果。