中国不同省份高考的差异主要是由以下几个原因造成的：

教育质量差异 ：

各地中学教育质量不同，如果全国统一分数线，可能导致一些地方的考生基本都能上大学，而另一些地方的考生则基本不能上大学。因此，各地需要自行划线，以确保相对合理的录取率。

考生数量差异 ：

各省考生数量不同，例如河南省、广东省、山东省等地考生数量较多，而北京、上海、西藏等地考生数量较少。各地自行划线可以确保相对合理的录取率。

高校教育资源差异 ：

大部分高校都有招生本地生源数量较多的政策，高校众多的地方，本地考生的招生名额也会较多。这导致各地的高考录取分数线存在差异。

高考考卷不同 ：

由于各地教育水平和资源不同，高考考卷也不一样，这使得各地考生的成绩没有可比性。因此，各地需要根据本地教育实际情况制定录取分数线。

经济发展水平差异 ：

经济发展较好的地区通常对教育投入较多，学生有更好的学习环境和资源，这也会影响当地考生的学习成绩和高考表现。因此，不同地区的录取分数线也会有所差异。

文化传统和习惯差异 ：

不同地区的文化传统和习惯也会影响学生的学习态度和效果，有些地区的学生更加重视学习，更加努力拼搏，这也会导致各地的高考成绩和录取分数线存在差异。

人口基数和竞争压力 ：

一些省份由于人口众多，高校较少，导致省内招生名额紧张，竞争非常激烈。而有些省份由于人口较少，高校较多，录取机会相对较大。

教育管理的放权 ：

分省命题是教育管理的放权之举，有助于各地区根据自身的教育现状和特点，制定更为符合本地实际的教育政策和考试标准。

地方保护 ：

部分省份为了保护本地考生，会在录取政策上对本地考生有所倾斜，这在一定程度上影响了高考的公平性。

跨省考 ：

跨省考可以让部分考生通过选择录取分数线较低的地区来增加进入理想学校的机会，同时也有助于实现教育公平，突破户籍制度的限制。

综上所述，高考分省的原因是多方面的，包括教育质量、考生数量、高校资源、考卷、经济发展水平、文化传统、人口基数、教育管理放权、地方保护以及跨省考等因素。这些因素共同作用，导致了不同省份高考的差异。