体校不使用高考的原因主要涉及以下几个方面：

公平性问题 ：

身体条件差异 ：体育成绩受到身体条件的影响，如腿疾、肥胖等，这些因素可能导致一些学生无法在体育考试中取得公平的成绩。

天赋差异 ：体育天赋因人而异，将体育成绩纳入高考难以确保对所有学生的公平性。

学习压力 ：

时间分配 ：高中阶段的学习压力极大，学生需要投入大量时间在学习上，体育课往往被挤占或取消。将体育成绩纳入高考会增加学生的负担，影响他们的学习效果。

专业划分 ：

兴趣和特长培养 ：高中教育注重学生的兴趣和特长培养，如美术生、艺术生和体育生等。体育成绩不适合作为高考的文化课选拔标准，因为不同学生的身体条件和天赋差异较大，难以用统一的尺度来衡量。

考试难度和模式 ：

考试体系 ：高考的难度和模式与中考不同，要求学生在有限的时间内掌握大量的知识。体育考试需要重新构建一套考试和监察体系，工作量巨大，且可能带来运动伤病等问题。

资源和时间限制 ：

资源分配 ：高中生时间有限，许多学生在高中阶段几乎没有时间进行体育锻炼。将体育纳入高考会增加他们的学习负担，影响其他学科的学习效果。

实际操作困难 ：

应试化倾向 ：如果将体育纳入高考，初中体育课的内容设置就必然趋向应试化，即使是基础性体能训练，也会往这个方向靠拢。

综上所述，高考不纳入体育主要是由于公平性问题、学习压力、专业划分、考试难度和模式等多方面的原因。尽管体育教育对于学生的全面发展非常重要，但将其纳入高考目前还存在诸多实际操作上的困难。