广西新高考政策下的上课模式主要包括以下几种：

走班制

大班制与小班制：讲座式的短线课程实行大班制，研究型的课程实行小班制，通过不同班级、年级学生的组合教学，增强学生的互助合作。

兴趣主导：学生根据自己的兴趣选择上课内容，不固定教师与教室，这种模式主要发展学生的兴趣爱好，开阔学生的思维。

行政班+走班制：部分学校采用“行政班+走班”模式，即语文、数学、英语在行政班内上课，其余各学科在不同的组合班内走班上课，既保留了行政班的稳定性，又满足了学生的个性化需求。

全走班模式：有些学校实行全走班模式，六门科目全部走班上课，学生没有固定的教室，所有科目都需要走班完成教学，增加了学生之间的互动和灵活性。

小位移模式：部分学校采用小位移模式，即相同3或2个科目的学生优先组成一个行政班，然后两个科目相同的学生组成一个行政班，最后组成一个科目相同或零的班级，优先考虑科目数量最多的科目组合。

定二走一模式：有些学校采用定二走一模式，即两个科目相同的学生组成一个行政班，一起上语文、数学、英语和相同的两个科目，剩下的选考科目在教学班上课。

行政班与走班共存模式

高一基础课原则上不走班，高二开始根据所有科目适当走班；语数外三门必考科目保持行政班不变，选考科目通过走班完成教学。

选科后的班级重组

学生选科后，学校会根据选科情况进行班级重组，形成新的行政班；部分学校可能会按照学生的选科情况，将固定科目相同的学生组成行政班，其他科目或学生走班教学。

这些上课模式旨在满足学生不同的学习需求，促进学生全面发展，避免培养“千篇一律”的学生，鼓励学生发展个人特长和兴趣。学校会根据整体学生选科情况，按科目安排课室和任课老师，学生根据个人选考课程，进行流动听课。

建议：

家长和考生：应充分了解并适应新的上课模式，提前规划选科，以便更好地安排学习路径。

学校：应根据自身实际情况，选择适合的上课模式，确保教学质量，同时关注学生的个性化需求。