教师应具备哪些专业素养？对于这个问题，我从以下几个方面谈一谈教师的专业素养。

一、师德素养教师的师德素养是教师素质的核心、灵魂。因此，教师作为育人的主体，首先要具有完善的人格，要在思想境界、道德情操上堪为师表，以良好的师德风范去影响学生。以人格影响人格，以素质造就素质。正如大教育家孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师的师德素养对学生有着潜移默化的熏陶感染的教化作用，教师一定要不断提高道德修养，努力完善自我，真正成为学生学习的楷模。教师要热爱教育事业、热爱学生、热爱学校、热爱所教学科，必须树立伟大而高尚的理想，努力做到“热爱教育、献身教育”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。

二、专业知识素养教师是从事教育工作的专业技术人员，是学生学习活动的组织者和引导者。具备一定的专业知识素养是每一位教师所必须的。教师要不断地学习和更新教育专业知识、教育基本理论、教育科研的基础知识、相关学科知识。同时，还英具备全面深入地了解学生的能力、进行思想品德教育的能力、钻研课程标准与教科书的能力、课堂教学的能力、组织数学课外活动的能力、教研与科研的能力。作为教师始终要有知识的紧迫感，无论教材怎么编，无论课程怎么变，你必须是一个知识的拥有者，这样你才无愧于自己，无愧于学生。“知识用时方恨少”，这是不变的真理。

三、学习素养学习是发展之本、进步之源。学习是教师发展进步的第一要务。当前，随着课堂教学改革的深人，教师要熟悉和掌握的东西越来越多。如果不加强学习，不主动地去掌握新的知识技能，就无法胜任本职工作。教师拥有“一桶水”已远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！所以，教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。教师终身学习是时代的要求，也是教师自身发展的需要。教师应当把学习作为一个长期的，永不间断的工作来做，活到老，学到老的教师才能有进步、有创新。

四、心理素养教师的工作在时间上的连续性与内容上的复杂多样性，需要消耗教师大量的精力与体力。教师要想适应工作的需要，就应具备良好的身体和心理素质。教师肩负着神圣的育人使命，教育人者必须先受教育，要让学生有良好的心理素质，教师首先要消除心理方面的疾病障碍。有一个豁达的心肠，健全的性格，愉快的心境，融洽的人际关系和百折不挠的勇气，面对困难，乐观向上，正视自己，控制不良情绪，乐于助人，与人为善，热爱工作，热爱生活，以积极的人生态度带动学生。