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信不信,羞不羞,主动对内疚
(1)婴儿期,信任对怀疑(0-1.5岁):发展任务是培养信任感
(3)学前期,主动感对内疚感(3-6岁):发展任务是培养主动性
儿童认知发展的四个阶段:
(1)感知运动阶段(0-2岁)
(2)前运算阶段(2-7岁)
(3)具体运算阶段(7-11岁)
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教师职业道德
口诀:“三爱”“两人”“一终身”
(1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则,知法懂法守法用法,用法律来规范自己的行为,从而为学生做出示范和榜样。
(2)爱岗敬业——本质要求(教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情,不断挑战自己,超越自己。
(3)关爱学生——师德的灵魂(没有爱,就没有教育。教师应时刻关注学生,善于发现其“闪光点”,采取发展性评价方式,培养学生健全的人格。
(4)教书育人——教师天职和道德核心(这是素质教育全面发展人的要求,教师不仅应给予更多知识的传授,更重要的是培养一个“全人”。
(5)为人师表——教师职业的内在要求(学生的向师性与教师的示范性,要求教师时时严格要求自己,自觉维护教师职业道德。
(6)终身学习——教师专业发展的不竭动力(要求教师树立终身学习理念,在学习中博览群书,厚积薄发,成为学生学习的“源头水”。
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希望本篇文章《幼师综合素质必背口诀》能对你有所帮助!
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本文概览:信不信,羞不羞,主动对内疚(1)婴儿期,信任对怀疑(0-1.5岁):发展任务是培养信任感(3)学前期,主动感对内疚感(3-6岁):发展任务是培养主动性儿童认知发展的四个阶段:(1)感知运动阶段(0-2岁)(2)前运算阶段(2-7岁)(3)具体运算阶段(7-11岁)