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低趋高避四种类型，在线等，求秒回，真的很急！
答精选答案
自我价值理论以科温顿为代表人物，这个理论立足于学生的自尊，认为每个人都应该满足自身的尊重的需要，如果一个人的自尊和自我价值感受到威胁时，他就会采取一定措施来维护自我的价值感，在学习当中同理。
学校中的学生往往是通过在竞争中取得成功而产生自我价值感，所以学生就会保持自身一种积极向上、有能力的形象，尤其是在失败的时候。科温顿由此将学生分为了以下4种类型：
1. 高趋低避型：这类学生对学习有较强的求知欲和好奇心，会通过努力刻苦的学习来获得成功，此类型的学生被称为“乐观主义者”、“成功定向者”和“掌握定向者”，类似于“学霸”的形象。
2. 低趋高避型：这类学生不期待获得成功但是极力想要避免失败，他们往往对学习没有过强的求知欲和好奇心，平时会表现出懒散的状态，但是到考前又可能临时抱佛脚为了获得更多的休闲时间，此类型学生被称为“逃避失败者”，类似于“学懒”的形象。
3. 高趋高避型：这类学生既向往成功又害怕失败，内心存在一种矛盾的情绪，所以他们往往会在同学面前表现出贪玩、不在乎考试成绩，但是私下又会偷偷努力，此类学生被称为“过度努力者”，类似于“学婊”的形象。
4. 低趋低避型：这类学生不奢望成功同时也不恐惧失败，大多属于被动学习甚至会放弃学业，此类学生被称为“失败接受者”，类似于“学渣”的形象。
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评论列表（4条）
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本文概览：自我价值理论以科温顿为代表人物，这个理论立足于学生的自尊，认为每个人都应该满足自身的尊重的需要，如果一个人的自尊和自我价值感受到威胁时，他就会采取一定措施来维护自我的价值感，在学习当中同理。学校中的学生往往是通过在竞争中取得成功而产生自我价值感，所以学生就会保持自身一种积极向上、有能力的形象，尤其是在失败的时候。科温顿由此将学生分为了以下4种类型：1. 高趋低避型：这类学生对学习有较强的求知欲和好奇心，会通过努力刻苦的学习来获得成功，此类型的学生被称为“乐观主义者”、“成功定向者”和“掌握定向者”，类似于