新增专业的好坏取决于多个因素，以下是一些主要的考量点：

市场需求 ：新增专业通常是为了满足当前社会的需求，因此就业前景可能较好。例如，信息技术、互联网教育等领域的人才需求旺盛，新增这些专业可能带来较好的就业机会。

教学资源：

新增专业需要学校投入相应的教学资源，包括教师团队、实验设备和实习机会等。如果学校具备足够的资源来支持新专业的教学和实践，那么新增专业可能是一个较好的选择。

师资力量：

新增专业的师资力量可能不如传统专业成熟，但如果是学校原有传统优势专业的延伸，那么师资力量和教学方法是有一定沉淀的。

学科竞争力：

新增专业是否在学科领域内具有一定的竞争力，是否有足够的教师资源和研究条件来支持该专业的发展，也是需要考虑的因素。

学生需求：

学生对新增专业的需求和兴趣是否较高，该专业能否吸引足够的学生报考，也是一个重要的考量点。

学校实力：

学校是否有足够的资源和实力来开设和管理新增专业，学校的声誉和教学质量是否能够得到保证，也是需要评估的。

风险与不确定性：

新增专业由于刚开始招生，很多考生可能对该专业还不太了解，导致报考人数较少，竞争压力相对较小。但同时，新专业也有一定的风险，在教学过程中大家都处于探索阶段，毕业生人数和经济大环境等多方面因素也会影响就业质量。

建议

综合考虑：学生在考虑新增专业时，应综合考虑市场需求、教学资源、师资力量、学科竞争力、学生需求、学校实力等多方面因素。

实地考察：可以实地考察学校的教学环境和设施，与在校学生和教师交流，了解该专业的实际情况。

关注发展趋势：关注社会需求的变化趋势，选择那些有较好发展前景的新增专业。

通过以上分析，学生可以根据自身情况和需求，权衡新增专业的利弊，做出明智的选择。