实验学校之所以存在，主要是出于以下几个原因：

教育改革实验：

实验学校承担着探索和检验新教育理论或进行教育改革试验的任务。它们通过尝试新的教育模式和方法，为教育政策的制定和教育改革提供依据和经验。

培养创新人才：

实验学校注重培养学生的创造力、解决问题的能力和批判性思维。通过实践性和实验性的学习方法，学生能够更好地理解和应用所学知识，从而更好地适应快速变化的社会和职场需求。

教育资源集中：

实验学校通常拥有较强的师资力量和较为丰富的教学资源，包括师资、经费、设施设备等。这些资源使得实验学校能够提供更高质量的教育和社会声誉。

政策支持：

实验学校往往能够获得政府和教育部门的政策、资金和项目课题的倾斜，以支持其进行教育改革和实验。

示范性作用：

实验学校在教育理念、教学方法和课程设置上的创新，为其他学校提供了可参考和推广的成功经验。它们在当地具有先锋示范效应，通常被认为是“优质学校”的代名词。

国际接轨：

一些实验学校在命名上体现了与国际接轨的愿望，希望通过实验教育的名称来展示其开放性和先进性。

教育研究：

实验学校通常与教育科研机构合作，结合教育研究，形成理论与实践相结合的教育模式。这种研究性使得实验学校能够不断更新和改进教育方法和内容。

综上所述，实验学校在教育体系中扮演着重要的角色，它们不仅是教育改革的先行者，也是培养创新人才的重要基地。通过不断的实验和探索，实验学校为教育的发展提供了宝贵的经验和依据。