学校安排学生进厂的原因主要有以下几点：

经济压力：

面对日益增长的就业市场和不断上涨的生活成本，一些大学生为了尽快实现经济独立，选择进入工厂工作，哪怕是从基础的生产线工作做起。

就业竞争：

随着高等教育的普及，大学毕业生数量逐年增加，导致就业市场竞争激烈。高端岗位数量有限，无法满足所有毕业生的就业需求。

专业与市场需求脱节：

部分专业的设置可能过于理论化，或者在市场上已经趋于饱和，导致毕业生难以找到合适的专业对口工作。

缺乏职业规划：

一些大学生在大学期间没有对自己的未来职业发展进行深入思考和准备，导致在面临就业压力时，选择进入工厂作为一个临时的落脚点。

工作环境和待遇：

一些工厂提供的工作环境和待遇相对较好，例如有空调的宿舍和冷气设备的工作车间，以及较为简单的流水线作业，这对刚毕业的大学生来说是一个吸引点。

社会观念影响：

有些大学生可能因为社会观念的影响，认为进厂工作不够体面，但面对现实的经济压力，他们可能选择接受这样的工作。

其他工作选择有限：

有些大学生可能发现，除了工厂，其他工作机会要么工资低，要么需要承受更大的工作压力，或者需要额外的技能和经验。

校企合作：

学校与工厂之间可能存在合作关系，学校通过向工厂输送实习生，既能为工厂提供廉价劳动力，也能从企业获得经济利益，同时帮助学生快速找到合适的工作。

理论与实践结合：

技校学生通过在工厂的实际操作，可以将课堂上学到的理论知识应用到实践中，从而更好地掌握技术。

职业素养培养：

进厂实习有助于学生了解企业运作流程和规范，培养学生的职业素养和工作态度。

就业竞争力提升：

实习让学生在真实工作环境中运用所学知识，丰富实践经验，为将来的就业打下坚实基础。

适应市场需求：

职业学校的课程与工厂需求紧密相关，学校根据工厂的实际需求来定制教育内容，确保学生所学技能符合市场需求。

经济利益：

学校可能通过安排学生实习获得经济上的好处，如管理费或介绍费。

社会适应：

实习让学生提前接触社会，学习一些社会经验，为将来的工作生活做准备。

综上所述，学校安排学生进厂的原因是多方面的，既包括经济压力和就业竞争等客观因素，也涉及学生的职业规划、社会观念等主观因素。同时，校企合作、理论与实践结合等因素也在其中起到了重要作用。