古人学校存在的原因是多方面的，主要包括以下几点：

知识传授：

古代学校的基本目的是知识传授。识字读书是基础，学校教授《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》等古代经典，这些经典包含丰富的文化内涵和价值观念，帮助学生塑造思想和人格。

德育：

古代学校教育注重德育，包括礼仪、道德和纪律三方面。这些内容旨在培养学生正确的价值观念和健全的人格。

社会责任感：

古代学校注重培养学生的社会责任感，通过参加实践活动，让学生了解社会现实和问题，从而培养对社会的责任感和使命感。

文化传承：

古代学校作为文化传承的重要场所，由儒家士大夫创办并主持，形成了一套独具特色的组织制度和讲学形式，对中国文化的繁荣和发展作出了重要贡献。

社会功能：

古代学校不仅仅是教育机构，还承担着社会教化的功能。例如，上庠和下庠分别代表贵族子弟学校和平民子弟学校，反映了原始氏族公社尊老敬长的优良传统和与教化相关的礼仪和内容。

风水与地理位置：

一些古代学校建在坟地上，可能是出于风水考虑，认为坟地的风水好可以为学校带来好运，或者因为地方太小，没有合适的土地可用。

政治与阶级：

在奴隶社会，学校被分为贵族子弟学校和平民子弟学校，反映了当时社会的阶级分化。

综上所述，古人学校的存在是为了满足知识传授、德育、社会责任感传承、文化传承等多方面的需求，同时也受到当时社会政治、经济和文化的影响。