农村学校在多个方面存在不足，主要包括以下几个方面：

教育资源匮乏

硬件设施落后：农村学校普遍存在教室破旧、图书资源匮乏、网络连接不稳定等问题。教学设备、体育和音乐美术等课程设备普遍不足，难以满足学生正常的学习需求。

教育经费短缺：农村经济相对落后，教育经费严重不足，导致学校可持续发展难以实现。

师资力量薄弱

教师数量不足：农村地区教师数量不足，尤其在英语、科学等科目上，合格教师更为稀缺。

教师专业素质不高：农村教师整体素质相对较低，缺乏专业培训和进修机会，教学方法陈旧，难以满足现代教育需求。

教师待遇较低：农村教师待遇较低，难以吸引和留住优秀教育人才。

教育质量参差不齐

教育资源分配不均：城市与农村之间的教育资源分配存在不均衡现象，城市学校教育资源丰富多样，而农村学校则资源匮乏，严重制约了农村教育的发展。

师资力量不稳定：农村教师流失严重，优秀教师往往流向城市或其他更发达地区，导致农村学校教师数量不足，影响教师队伍的整体素质。

学生辍学率高：由于家庭经济困难、教育资源不足、教学质量差等多重因素，农村地区的辍学率较高。

学生自身问题

学生数量减少：随着城镇化进程的加快和出生人口的下降，农村学校学生数急剧减少，许多农村中心校学生人数不足100人，甚至有些班级只有一到两个学生。

学生行为习惯问题：由于家庭经济条件差、隔代教育等原因，农村学生普遍存在行为习惯问题，如懒散、自私、自卑等。

学校空间设施问题

教室拥挤：在一些较小的农村学校，教室非常拥挤，没有充足的教学设备，影响教学质量。

宿舍条件差：农村学校的宿舍条件较差，学生居住在简陋的宿舍中，可能影响学生的休息质量和健康。

学生家庭资料问题

生活条件不足：由于经济原因，许多学生家庭无法提供足够的生活条件，如生活用品、衣物和食物，影响学生的身心健康和学习态度。

综上所述，农村学校在教育资源、师资力量、教育质量、学生数量、空间设施和学生家庭资料等方面存在诸多不足。要改善农村学校的状况，需要从提高教育经费投入、加强教师培训、改善硬件设施、吸引优秀教师、关注学生心理健康等多方面入手。