一所学校有一所学校的校园风气，一家企业有一家企业的精神面貌。校园文化由教育学习活动派生出来，又服务于教育教学活动；企业文化由利益最大化的目标派生，服务于企业经营管理业务。两者的群体属性和任务目标不同，也许可以借鉴但不需要跨界融合。

企业也开展业务培训和技能学习，在临时组合的学员（不叫学生）群体中也许能看到一点校园文化的影子，但这不属于企业文化的一部分，教育培训有时包含企业文化内容，那是为了强化企业文化对员工的影响，而不可能放大校园文化的作用。

有的企业组织员工去高校培训，有的高校也组织学生到企业社会实践，名曰“校企共建”。校企共建是校园和企业最大的交集部分，曾经有某企业上百人脱产在某高校进修，两个月的校园生活充分彰显了该企业的独特文化：上课、吃饭都列队行进，口号喊得响亮，行动整齐划一，不但与开放活泼的校园文化格格不入，几乎把老师和学生惊到了，事隔多年当时在校学生议论起此事还难以理解。培训合作后双方交流时校方谈了三个没想到的感受——没想到学员这么朴实，没想到学员如此听话，没想到学员的文化基础是这么差。文化的土壤不同，环境不同，异类文化难以生长，上述如此频繁、深入的校企合作共建，两种文化丝毫没产生影响，更别提融合了。

也有一些高校用办企业的思想办学校、办教育，把一些学院办得像公司，有的学生把教授称为老板，校园里学校不像学校，企业不像企业，这是一种办教育的歧路，结果可能是教授赚得盆满钵满，学术水平和学校排名、口碑却一路下滑。学校就是学校，企业就是企业，在社会分工越来越明细的时代，聚焦专业尚且不能保证优秀，融合、混搭必定会稀释核心能力，结果会适得其反。