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人本主义教育学之父，这个怎么解决啊？快急疯了？
答精选答案
卡尔・罗杰斯（1902―1987）是美国著名教育学家，人本主义心理学之父。他长期从事教育工作，曾在多所大学任教，并创造性地将其人本主义理论运用到教育中，形成了独特的教育目的观、学生观、教学观以及教师观。实践表明，罗杰斯的人格理论和“非指导性”或“以学生为中心”的教育思想，在20世纪对美国和其他许多国家的教育理论和实践都产生了很大影响。
卡尔・罗杰斯（Carl Ramson）1902年出生于美国伊利若斯的奥克派克，父母都是成功的土木工程师。
1919年考入威斯康星大学农业专业，后转修宗教学。
1924年，获得威斯康星文学学士学位。同年考入纽约联合神学院，两年后转入哥伦比亚大学攻读临床心理学和教育心理学，并于1928年获文科硕士学位，1931年获哲学博士学位。
1940年，罗杰斯成为俄亥俄州立大学心理学教授。
1945年，又供职于芝加哥大学，出任咨询中心执行秘书。
1946―1947年担任美国心理学会主席。观其一生，作为美国著名教育学家、人本主义心理学之父，卡尔・罗杰斯的教育思想对于推动世界高等教育改革，具有重要的实际指导意义。
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本文概览：卡尔・罗杰斯（1902―1987）是美国著名教育学家，人本主义心理学之父。他长期从事教育工作，曾在多所大学任教，并创造性地将其人本主义理论运用到教育中，形成了独特的教育目的观、学生观、教学观以及教师观。实践表明，罗杰斯的人格理论和“非指导性”或“以学生为中心”的教育思想，在20世纪对美国和其他许多国家的教育理论和实践都产生了很大影响。卡尔・罗杰斯（Carl Ramson）1902年出生于美国伊利若斯的奥克派克，父母都是成功的土木工程师。1919年考入威斯康星大学农业专业，后转修宗教学。1924年，获得威斯