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教学评一体化,不是一种特定的、固化的教学模式,而是一种课堂教学设计和组织的理念和指导思想。
它强调课堂教学目标、教师教学活动、学生学习活动和教学评价的一致性,要求教师在进行教学设计时整体的、一体化的考虑教、学、评等环节和内容。在特定的课堂教学活动中,教师的教、学生的学以及对学生的评价应该具有目标的一致性。
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“教学评一体化”是课堂教学的指导思想,指向教学的有效性。“教学评一体化”要依据课程标准和学科核心素养培养目标确定教学目标和相应的课堂教学测评目标,把学习目标的达成度的测评镶嵌在教学过程中,并依据学生的学习表现,测评并调整教学,促进学习目标的达成。
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教学评一体化,从课程视域看,教学评应该是一致的,不是一种特定的教学模式,指向有效教学。倡导在课堂教学中,把教学于评价相互整合,强调、学习、评价是三位一体的,相互影响,相互制约。
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本文概览:教学评一体化,不是一种特定的、固化的教学模式,而是一种课堂教学设计和组织的理念和指导思想。它强调课堂教学目标、教师教学活动、学生学习活动和教学评价的一致性,要求教师在进行教学设计时整体的、一体化的考虑教、学、评等环节和内容。在特定的课堂教学活动中,教师的教、学生的学以及对学生的评价应该具有目标的一致性。