学校存在的不够地方主要包括以下几个方面：

教育资源分配不均 ：

学校之间的教育资源分配存在严重的不均衡现象。一些学校拥有丰富的教育资源，包括优秀的教师、先进的教学设备和学习资料，而另一些学校则面临教育资源短缺的问题。

教育体制问题 ：

教育体制僵化，部分学校仍然沿用传统教育模式，即以应试教育为导向，重视知识灌输而忽视培养学生创新思维与实践能力。

缺乏个性化关注，由于班级规模庞大，老师很难给予每位学生充分关注与指导。

师资力量不足 ：

师资结构欠合理，教师年龄结构偏大且女性居多。

部分教师奉献意识和责任心不强，对学生关心不够。

教师队伍建设不完善，优秀教师流失严重，影响教学质量。

课程设置不合理 ：

课程设置过于注重知识传授，忽视了学生的实践能力和创新能力的培养。

缺乏综合素质教育，例如音乐、美术等艺术类以及体育方面的科目在一些学校中日渐减少。

师生关系问题 ：

教师角色转变不到位，部分老师仍未适应从单纯地传授知识者转变为引领学生学习的导师、指导者的角色。

学生压力过大，由于社会对教育的期望值过高，使得许多学生承受了过大的压力。

校园安全管理不到位 ：

校园欺凌、食品安全、消防安全等问题时有发生，影响学生身心健康。

家校沟通不畅 ：

家长与学校之间缺乏有效沟通，导致家校合作不紧密，影响教育效果。

教育质量不高 ：

学生学习压力大，面临着考试、升学等压力，学习负担重，缺乏自主学习的能力和兴趣。

教学方法单一，传统的教学方法仍然占据主导地位，教师以讲授为主，缺乏互动和启发式教学。

教育思想单一化 ：

学校过分强调学术成绩，导致教育扭曲，学生只追求好成绩，而忽略了知识真正的价值和意义。

学术交流受限 ：

学校中学术交流受限，学生缺乏实际交流和探究的机会，影响其全面发展。

这些问题的存在影响了学校的办学质量和学生的全面发展，需要从制度、资源分配、师资力量、课程设置等多方面进行改进和优化。