关于学校用纸情况的调查通常包含以下几个方面的内容，综合多个来源信息整理如下：

一、用纸量统计与分析

人均用纸量计算

通过统计全校师生每日用纸数量，分析人均用纸量，并与全国儿童用纸量进行对比。

部门用纸差异

区分教学用纸（如试卷、作业本）、办公用纸（如打印资料）、生活用纸（如面巾纸）等类别，分析各领域用纸特点。

二、浪费现象调查

草稿纸浪费

调查学生使用草稿纸的频率（如单面使用、漫无目的地涂画），估算全国范围内的纸张浪费量。

作业本与试卷浪费

统计作业本被撕作草稿纸的比例（如23.3%），以及试卷纸因空白或印错被丢弃的情况。

其他浪费场景

包括办公用品（如信纸、卡纸）、装饰用纸（如海报、贺卡）等非教学用纸的浪费情况。

三、用纸行为与意识

节约意识调查

通过问卷了解师生对节约用纸的认知，是否愿意使用电子文档替代纸张。

用纸习惯分析

调查师生日常用纸习惯，如双面打印比例（仅65.8%）、复习资料是否双面打印（65.8%）等。

四、政策与措施

现有政策评估

调查学校是否制定纸张使用限制或开展节约活动，学生参与度如何。

改进建议

提出推广无纸化学习、设置纸张回收机制、开展环保教育等具体措施。

五、数据可视化与对比

用纸量对比

将学校用纸量与全国或北京市高校用纸量（如390.75吨/年）进行对比，突出浪费规模。

资源消耗估算

计算用纸量对应的木材消耗量（如123吨/年），增强环保意识。

总结 ：学校用纸调查需结合量化统计与行为分析，通过数据对比提出针对性建议。例如，北京高校每年浪费纸张约390.75吨，若实现双面打印可节约30%以上。建议学校从政策引导、技术支持和意识培养三方面入手，推动绿色用纸。