学校撤并是一个复杂且敏感的问题，涉及多方面的利益和关切。以下是主要的几个问题：

学生与教师适应压力 ：

通勤时间与安全风险 ：乡村学校被撤并后，学生需要去较远的学校上学，增加了通勤时间和安全风险，特别是对于中西部地区乡村学校的孩子来说，这种困难尤为突出。

新环境适应 ：学生需要适应新的校园环境、融入新集体和学习压力，这对孩子们的学习状态和心理健康成长是一个考验。

教育资源分配 ：

城乡差距 ：城乡之间在教育资源分配上存在显著差距，城市学校通常拥有更优质的师资力量和教学设施，而乡村学校资源匮乏。通过撤并可以集中优质资源，提升整体教育水平。

资源优化和重组 ：撤并可以优化和重组教育资源，提高资源利用效率，但同时也可能导致资源浪费和配置不合理。

社会经济影响 ：

家庭经济负担 ：撤并后，学生上学路途遥远，家长需要承担更多的接送、租住、取暖、零花等费用，增加了家庭的经济负担。

亲子沟通问题 ：长期住宿生因缺乏与父母的沟通而产生心理问题，少数走读生因祖辈隔代抚养，缺乏家庭教育，也会产生心理问题。

文化影响 ：

乡村文化衰落 ：乡村学校不仅是教育机构，还承担着文化功能。村校的撤销可能导致乡村文化的衰落，削弱乡村文化的传承和发展。

教师安置问题 ：

教师适应新环境 ：教师需要面对新的工作环境和工作方式，有些教师甚至需要面对转行或调动的问题。特别是40岁以上的教师，在适应新的教育环境和技术上可能会面临较大困难。

职业不确定性 ：撤并后，教师队伍的扩充和新的教学设备、理念、制度的引入，增加了教师的职业不确定性。

交通与基础设施 ：

交通不便 ：撤并后，学生上学路途遥远，尤其在交通不便的地区，学生上下学的安全性和便利性成为问题。

综上所述，学校撤并在优化教育资源配置、提高教育质量方面有其积极意义，但同时也带来了一系列问题，包括学生与教师的适应压力、社会经济负担增加、乡村文化衰落、教师安置困难以及交通与基础设施问题。因此，在推进学校撤并时，必须充分考虑这些潜在问题，制定切实可行的措施，确保撤并过程的顺利进行和学生的全面发展。