垃圾学校通常具有以下特性：

冒用正规院校名称 ：使用正规大学的曾用名或名称相似性高的名称来欺骗学生。

更改后缀 ：将正规院校的后缀“学院”改为“大学”，或者相反，以此混淆学生和家长。

包含热门专业 ：声称某些专业是学校的优势专业，以此吸引学生报名，但实际上这些专业可能并不存在。

缺乏办学资质 ：没有获得政府颁发的办学许可证，或者已经被撤销法人登记。

虚假宣传 ：在宣传资料中盗用其他正规大学的图片或新闻，夸大其词。

非法招生 ：未经教育部批准就进行招生，或者已经被终止办学。

文凭无用 ：即使学生报名，也无法获得被教育部认可的毕业证书。

以营利为目的 ：这些学校通常以赚钱为目的，而不是提供真正的教育。

教学质量低下 ：这类学校往往缺乏专业的教师和教学设施，无法提供高质量的教育服务。

管理方式严格或不规范 ：垃圾大学可能会有一些不合理的规章制度，如强制早晚自习、手机上交、严格限制个人自由等。

缺乏正规认证 ：它们通常没有获得国家级认证机构的认证，或者声称获得的认证来自虚假的认证机构。

没有实际校园或教学设施 ：这类学校通常没有固定的校区和教学楼，有的甚至通过邮政信箱或电子邮件作为联系地址。

课程混乱且缺乏系统性 ：垃圾大学的课程设置往往混乱，缺乏系统性，甚至有些课程只是简单地为了收取学费。

教师资源匮乏或不合格 ：这些学校的教师可能不具备教学资格，或者只是临时聘用，无法提供有效的学术指导。

文凭无实际价值 ：垃圾大学发放的文凭往往没有法律效应，不被社会认可。

收费高昂 ：这些学校可能会以每个学位为单位收费，而不是以学期或课程为收费单位，从而获取更高的利润。

招生标准不明确且随意 ：垃圾大学的招生标准往往不明确，甚至存在恶意安排课程和收取高额学费的情况。

社会声誉差 ：这类学校通常社会声誉较差，不被家长和学生认可。

对老师进行政治恐吓 ：校长（书记）往往来路不正，用政治帽子威胁老师，压制反对声音。

对老师身心压榨 ：通过严格考勤、频繁会议、强制打卡、安装监控等方式，全方位控制老师的时间和行为。

对老师经济剥削 ：职称晋升、绩效工资等都成了校长（书记）及其亲信的专属福利，普通老师只能望洋兴叹。

这些特性可以帮助学生和家长识别和避免选择这些不正规的学府，从而保护自己的教育和经济利益。