当前学校数学教学模式包括以下几种：

传统教学模式 ：以教师为中心，侧重于知识的系统性和连贯性，强调记忆和模仿，缺乏互动和合作。

翻转课堂模式 ：学生在课前通过观看视频、阅读教材等方式自主学习，课堂上通过师生互动、小组讨论等方式进行知识内化。

混合教学模式 ：结合线上和线下教学，提供丰富、灵活的学习体验。

探究式教学模式 ：学生自主独立地发现问题、实验、调查，搜集与处理信息。

启发式教学模式 ：教师引导学生独立地去发现相应的结果，不直接传授知识。

小组讨论学习法 ：学生分组协作讨论教师提出的问题，培养集体主义思想和思维能力。

自主探究式学习法 ：学生自主学习、探索新知识，培养创新精神和实践能力。

自学指导型教学模式 ：教师指导学生自学，通过自学交流、定时训练和反馈矫正来学习。

整体与范例教学模式 ：淡化形式，注重实质，重视应用，减轻学生负担。

个性化教学模式 ：根据学生不同特点和需求采用不同的教学方法和策略。

社会互动模式 ：强调学生之间的互动和合作，通过小组讨论和合作项目学习数学。

信息加工教学模式 ：侧重于学生处理和整合信息的能力，通过各种练习和活动帮助学生构建数学知识。

个人教学模式 ：允许学生根据自己的学习风格和节奏进行学习，强调学生的自我监控和自我调整。

行为系统型教学模式 ：侧重于通过行为示范和反馈帮助学生学习数学。

尝试教学模式 （邱学华提出）：主张先试后导，先练后讲，鼓励学生通过实践来理解数学概念。

这些模式各有特点，适用于不同的教学场景和学生需求。教师可以根据具体情况和学生的特点选择合适的模式进行教学。