农村撤并学校的情况如下：

鹿鸣小学（晋中市左权县） ：这所学校实行复式教学，教师武老师和一年级的3个孩子、五年级的1个孩子构成了整个学校。由于师生数量稀少，该学校于2019年末被撤并。

李阳中学（晋中市和顺县） ：尽管学校被撤并后留存，但学生数量在2022年锐减至初一仅8人，面临老教师稀缺、特岗教师教学经验不足、升学指标相对较少等问题。

文安驿学校（延安市延川县） ：这是一所省属公办寄宿制完全中学，中考成绩亮眼，有外部教育资源合作，如清华附中教师和清华大学研究生支教团。

湖南永州文富市镇忠诚小学 ：这所学校在2019年下学期被撤并，学生数量从2017年上半年的98人减少到0。

江西省鹰潭市余江区 ：全区147所乡村小规模学校中已撤并140所，优化率达到95.24%。

安徽省蚌埠市怀远县 ：在2021-2023年间，榴城镇大窑小学等77所小规模学校被撤并，分流在编教师约400人、学生约4000名。

江西赣州龙南市 ：30人以下小规模学校有9所，100人以下小规模学校有3所，这些学校也在进行优化调整。

湖北荆门 ：明确学生不足100人的农村小规模学校或教学点，以及学生不足200人的城镇小规模学校，将有序就近合并或撤点并校。2023-2025年，全市拟撤并27所小规模学校（教学点）。

这些案例表明，乡村合并学校是一个普遍现象，旨在通过优化教育资源配置，提高教育质量和效率。然而，这一现象也引发了关于乡村文化衰落和教育责任转移的讨论。