以下是学校中常见的非遗社团类型及具体案例，综合了不同地区、不同学校的实践探索：

一、传统手工艺类

扎蜡染社团

通过实践操作培养学生的创新思维，例如江苏工程职业技术大学绵竹年画研习社将扎蜡染与非遗文化进校园活动结合，构建系统化课程体系。

剪纸社团

小学 ：如运河中学附属小学掐丝珐琅彩沙画社团，通过校本课程传承传统技艺，学生参与作品创作并多次获奖。

中学 ：渭南市临渭区胜利小学“金巧手”剪纸社团，结合剪纸与雕刻技法，培养学生的动手能力。

陶艺漆艺社

安徽新华高级技工学校新成立，旨在提升学生对陶瓷装饰技法的认知，探索传统工艺与现代设计的结合。

二、民族艺术类

昆曲社团

苏州高新区长江小学昆曲社团在专业教师指导下，教授唱念做打，传承古典戏曲艺术。

秦腔社团

兴平市逸夫小学秦腔社团聘请艺术家担任辅导员，开展唱腔、表演等训练，形成特色文化品牌。

三、传统戏曲类

南京白局社团

江苏省工艺美术名人陈耀长期授课，南京一中通过非遗社团活动传承南京地方戏曲文化。

木偶戏曲社团

揉谷镇中心小学结合本地戏曲谱编创教材，邀请非遗传承人指导，探索传统戏曲的现代传承路径。

四、其他创新形式

珐琅彩沙画社团

运河中学附属小学通过校本课程开展掐丝珐琅彩沙画创作，作品多次入选市级比赛。

腰鼓社团

霸州市胜芳镇红光小学将腰鼓、武术、古音乐融入日常教学，形成10余个非遗社团，参与学生超2300人。

五、学术研究类

民族非遗研究社

云南大学成立的学生社团，联动多学院开展民族非遗的学术研究与保护实践。

非遗保护与传承社团

云南大学传艺坊聚焦非物质文化遗产的记录与传播，探索学术性与实践性的结合。

以上案例展示了非遗社团在文化传承、素质教育中的多元作用。不同学校根据地域特色和资源优势，创新形式开展活动，既保留了传统技艺的精髓，又融入了现代教育理念。