学校中的特定群体主要包括以下几类：

身心缺陷学生 ：包括盲人、聋人、弱智儿童以及其他有身体或智力障碍的学生。

经济困难学生 ：来自贫困家庭，可能难以承担学费和生活费。

留守儿童 ：父母长期外出工作，留在家中由祖父母或其他亲属照看的学生。

随迁子女 ：跟随父母迁移到城市，需要适应新环境和融入城市学校。

残疾学生 ：身体或智力上有障碍，需要特殊教育资源和支持。

边远贫困地区学生 ：生活在资源匮乏的偏远地区，面临交通和师资问题。

少数民族学生 ：需要特别关注以应对语言和文化差异。

外国留学生 ：拥有不同文化背景，可能需要语言和文化适应支持。

单亲或孤儿学生 ：缺乏父母直接关爱，可能需要额外的心理和社会支持。

其他有特殊需求的学生 ：可能因各种原因需要特别的关注和帮助。

正式群体 ：由教育行政部门明文规定的群体，如学生、教师、管理人员、教职员工等。

非正式群体 ：没有正式文件规定而形成的群体，成员之间基于共同兴趣、爱好、观点等以感情为纽带。

校友群体 ：曾在学校就读或工作过的前学生或教职工，他们可能会为学校提供资金、资源或支持。

访客群体 ：包括来访的客人、家长代表等，他们参与学校活动或参观交流。

合作伙伴群体 ：与学校有业务往来的组织或个人，如供应商、合作伙伴学校等。

社区成员群体 ：学校所在地区的居民和社区成员，他们可能参与学校活动或与学校合作。

媒体群体 ：包括各种新闻媒体，他们报道学校的新闻和活动，帮助传播学校信息。

这些群体在学校中各有其特点和需求，学校和教师需要根据这些群体的不同情况提供相应的支持和帮助，以促进他们的全面发展。