问问题描述
小班的科学教案《好听的声音》怎么讲课，在线蹲一个救命答案，感谢！
答精选答案
一、 导入谈话：你们唱歌时音调是一样的吗？声音有高有低、有弱有强，我们能观察到声音的这些变化吗？声音的变化与什么因素有关。
二、探索活动1、观察比较声音强弱的变化。
（1）老师讲解实验方法。（见课本29面的说明。）（2）老师提出实验要求：（见课本29面的说明。）（3）学生实验活动。注意观察尺子的振动幅度及声音的强弱。
（4）交流实验结果。描述尺子振动幅度的大小及与声音强弱之间有什么关系？（5）师生一起小结： 物体振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。第二节课2、观察比较声音高低的变化。(一)、观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化.（1）、老师讲解实验方法。（见课本30面的说明）（2）、学生预测杯子发声的结果。
（3）、学生实验活动。
（4）学生交流实验情况。向班里同学描述小组的预测和实验，并对结果作简单分析。
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本文概览：一、 导入谈话：你们唱歌时音调是一样的吗？声音有高有低、有弱有强，我们能观察到声音的这些变化吗？声音的变化与什么因素有关。二、探索活动1、观察比较声音强弱的变化。（1）老师讲解实验方法。（见课本29面的说明。）（2）老师提出实验要求：（见课本29面的说明。）（3）学生实验活动。注意观察尺子的振动幅度及声音的强弱。（4）交流实验结果。描述尺子振动幅度的大小及与声音强弱之间有什么关系？（5）师生一起小结： 物体振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。第二节课2、观察比较声音高低的变化。(一)、观察