第一类 品学兼优型品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习。

我为这些孩子的家长感到自豪，你们培养了一个优秀的孩子，他们不仅是家庭的骄傲，也是我们老师的骄傲。这些孩子在生活上需要家长给予更多的关心，不要给他们施加太大的压力，因为他们心里的压力已经够大了。我清楚地记得个别孩子面对自己的“不太理想”的成绩，愁眉苦脸，垂头丧气，这样的孩子，家长千万不要再施如压力了，家长的理解、鼓励和支持才会给孩子更大的动力。第二类 学习努力型他们努力学习，但基于各种原因：基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，这类学生成绩不拔尖，但他们很有拼劲。这些学生就是所谓的可上可下的，发展好了，就是重点高中，稍有松懈就将与重点高中擦肩而过。面对这样的学生，家长不仅需要给予关心，同时也需要给予必要的帮助与督促。孩子的成绩中，不仅有学生的努力，老师的培养，更有家长的汗水。第三类 自尊心强、成绩一般这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣。面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊心。我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情。但我想说，这些孩子尽力了，他们不需要责备，他们更多的需要鼓励、需要关心。尽管他们成绩暂时还不是最优秀的，但不等于他们的人生是失败的。条条大路通罗马，将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。第四类 活泼好动、成绩较差这是我平时关注最多的孩子。他们活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，主要表现在上课搞小动作，课堂上讲小话，影响其他同学听课。他们对学习不感兴趣，成绩也普遍不理想。面对这些孩子，我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，需要家长的配合，引导孩子走上正确的路，不仅是我的心愿，更是家长的心愿。