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以下是张衡传古今异义词教案的一个示例：课程名称：张衡传古今异义词一、教学目标1.知识与技能：了解张衡传的背景和主要内容，掌握其中的古今异义词。
2.过程与方法：通过对比分析、词语讲解和实例演练等方法，帮助学生理解古今异义词的区别和用法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古代汉语的兴趣，提高对语言变化的认识。
二、教学重点和难点1.重点：掌握张衡传中的古今异义词。
2. 难点：理解古今异义词的区别和用法，能在实际阅读和写作中正确运用。
三、教学过程1.导入（5 分钟）简要介绍张衡传的背景和主要内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（20 分钟）（1）讲解古今异义词的概念和特点。
（2）分析张衡传中的古今异义词，如“下车”、“特征”、“便宜”等。
（3）通过对比古今异义词的用法，帮助学生理解其区别。
3. 实例演练（10 分钟）给出一些包含古今异义词的句子，让学生分析并解释其古今异义的用法。
4. 课堂讨论（5 分钟）组织学生讨论古今异义词在实际阅读和写作中的应用，鼓励学生分享自己的见解和经验。
5. 总结（5 分钟）总结本课程的主要内容，强调古今异义词的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续关注和掌握古今异义词的用法。
四、教学评价1.课堂提问：通过提问检查学生对古今异义词的理解和掌握程度。
2. 课后作业：布置相关练习，巩固学生对古今异义词的认识和运用能力。
五、教学资源1.教材：《张衡传》原文及注释。
2. 课件：包含古今异义词的讲解、实例演练和课堂讨论等内容。
3. 其他资料：相关的古代汉语词典、文献资料等。以上是张衡传古今异义词教案的一个示例，您可以根据实际教学需要进行调整和修改。希望对您有所帮助！
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腿腿的穿搭日记
2026-09-30 08:51:06
古今异义词：
1．常从容淡静,不好交接俗人.交接：古：结交 今：
①连接 ②移交和接替
2．永元中,举孝廉不行,连辟公府不就.孝廉：古：被举荐的人称为“孝廉”.今：孝,指孝悌者; 廉,清廉之士.分别为统治阶级选拔人才的科目,始于汉代,在东汉尤为求仕者必由之途后往往合为一科.亦指被推选的士人
3．永元中,举孝廉不行,连辟公府不就.不行：古：不去(应荐).今：不可以
4．公车特征拜郎中 特征：古：特地征召；今：事物、事情的特点、标志
5．寻其方面 方面：古：方向；今：相处或并列的几点之一
6．时国王骄奢,不遵典宪.国王：古：封建社会贵族的最高封爵.今：古代某些国家的统治者；现代某些君主制国家的元首.
7．衡下车,治威严.下车：古：官吏初到任；今：从车上走下来
8.常从容淡静从容:古义：言语举止适度得体.今义：不慌不忙,沉着镇定.
9.连辟公府不就辟:古义：征召.今义：复辟.
10.其牙机巧制牙:古义：发动机件的枢纽.今义：牙齿.
11.覆盖周密无际周密:古义：四周严密.今义：周到细致.
12.振声激扬激扬古义：激越、传扬.此指清脆响亮.今义：激动昂扬或激励使振作起来.
13.中有都柱都:古义：大,音dū.又如：军惊而坏都舍.今义：都市；或用作表范围的副词 (音dōu)
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我是公众科技网的签约作者“胖妮儿”！
希望本篇文章《张衡传古今异义词教案》能对你有所帮助！
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本文概览：以下是张衡传古今异义词教案的一个示例：课程名称：张衡传古今异义词一、教学目标1.知识与技能：了解张衡传的背景和主要内容，掌握其中的古今异义词。2.过程与方法：通过对比分析、词语讲解和实例演练等方法，帮助学生理解古今异义词的区别和用法。3. 情感态度与价值观：培养学生对古代汉语的兴趣，提高对语言变化的认识。二、教学重点和难点1.重点：掌握张衡传中的古今异义词。2. 难点：理解古今异义词的区别和用法，能在实际阅读和写作中正确运用。三、教学过程1.导入（5 分钟）简要介绍张衡传的背景和主要内容，激发学生的学习兴