副班主任如何做好班主任的“副手”，关于“副班主任”的设置，大概有两种情况，一种是因班里的学生过多，一个班主任忙不过来，另一种情况是刚来的年青教师，为下一步正式带班进行的过渡，无论是哪种情况，既然学校正式任命为“副班主任”，那就有了一定的职责，决不能因有“正班主任”站在前面，自己就无所事事了。

那如何做好这个“副班主任”的角色呢？1.准确定位，不自作主张。俗话说“一山容不得二虎”，一个班里的管理绝不能出现两个声音，那样的话，学生就会无所适从，很容易导致班级管理的混乱。所以，“副班主任”一定要为自己准确定位，不能别出心裁，与班主任的管理措施相左。不该自己决定的事，不要自作主张，免得以后自己被动。

2. 积极补位，发现问题，及时处理。副班主任往往也多数兼任本班的学科教学，这样的话，也多了与学生打交道的机会。无论何时，一旦发现问题，尤其是一些紧急的问题，一定要积极补位，比方说，学校临时进行的卫生检查，仪容检查等，在班主任不知情的情况下，也一定要尽快布置。还有一些突发的紧急事件，比方说学生之间闹了矛盾等等，这些不能等的事作为副班主任的自己要立即担起重担，及时处理。

3. 相互沟通，多提建议。如果自己有些什么好的建议或意见，“副班主任”可以多与班主任进行沟通，取得班主任的支持后再在班里实施，否则，不仅会导致班级管理的混乱，也可能会导致“班主任”和“副班主任”之间出现罅隙。这都将不利于班级里的管理。

4. 直面困难，勇挑重担。大凡能配“副班主任”的班主任应该都是学校响当当的“名师”，许多学生家长都是冲着“名师”的“名”来的，所以，优秀班主任的班级里的学生往往比别的班级里学生多，如此，愈优秀的班主任工作量也就越大，往往是在这种情况下，学校才配“副班主任”，所以，作为“副班主任”，不仅要积极的配合班主任完成各项工作和任务，如果是年青教师，在征得班主任同意的情况下，还应积极主动的去多做一些日常行的事务性的工作，这样，不仅能有效减轻班主任的工作量，也可以锻炼自己的工作能力。总之，作为“副班主任”，既不可当“甩手掌柜”，也不可自作主张，形成与班主任的对立，只要能多沟通，班主任与副班主任便能发挥出1+1＞2的管理效果。