新高考制度中的物化史组合是指物理、化学和历史三门科目的组合。

这一组合主要旨在培养学生的综合素质和综合能力，涵盖了自然科学和人文科学的知识领域。这一组合的优势有以下几个方面：

1. 培养学生的科学素养：物理和化学属于自然科学领域，通过学习这两门科目，学生可以了解自然界的物质与能量的基本规律，并培养科学思维和实验能力。

2. 培养学生的人文素养：历史是人文科学的一门重要学科，通过学习历史，学生可以了解人类社会的演变和人类文明的发展，培养对历史事件的分析和思考能力。

3. 培养学生的综合能力：物化史组合要求学生同时学习和掌握自然科学和人文科学的知识，培养学生的综合能力、综合思维和综合分析能力，提高学生解决实际问题的能力。

4. 提高学生的综合竞争力：在综合考试中，拥有物化史组合的学生可以获得更多的选择机会，相对于单科的学生更具竞争力。然而，物化史组合也存在一些挑战和困难：

1. 考试压力加大：物化史组合要求学生同时学习三门科目，在考试中需要面对更多的知识点和考试内容，增加了学生的学习压力。

2. 学科知识冗杂：物理、化学和历史都是广泛而复杂的学科，学生需要掌握大量的知识点和概念，需要更多的时间和精力来学习和理解。

3. 学科之间的衔接问题：物化史组合要求学生同时学习自然科学和人文科学的知识，在学科之间进行衔接和整合不容易，学生需要付出更多的努力。综上所述，物化史组合在新高考制度中具有培养学生综合素质和综合能力的优势，但也存在一些挑战和困难。学生选择该组合需要根据自己的兴趣、能力和未来的发展方向来综合考虑。