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答精选答案

教唆犯与帮助犯引起其他犯意、提升罪名、提前实现已有犯意的,都是教唆犯。
强化已有犯意、单纯地降低罪名、单纯地延缓犯罪时间、虽提前实现但降低罪名的,都是帮助犯。既延缓犯罪时间,又降低罪名的,无罪。教唆犯的本质特征在于提升了危险,而帮助犯的本质特征在于维持了现有危险。教唆犯不一定是主犯,但帮助犯肯定是从犯。教唆不满18周岁的人犯罪,无论成立教唆犯还是间接正犯,都应当从重处罚。以教唆犯的故意实施教唆,但产生了间接正犯的效果,或者相反的,都成立教唆犯。关于教唆未遂(《刑法》第29条第2款的“被教唆的人没有犯被教唆的罪”):
①教唆轻罪犯重罪:轻罪的教唆既遂,在轻罪的范围内成立共犯。
②教唆重罪犯轻罪:轻罪的教唆既遂,在轻罪的范围内成立共犯。
③教唆此罪犯彼罪:此罪的教唆未遂,双方不成立共犯。请注意:此时系此罪的教唆未遂,可以从轻或者减轻处罚。
④教唆此罪没犯罪:双方都无罪,自然谈不上共犯问题。实行犯既遂,教唆犯、帮助犯一律既遂(前提是为最终结果的发生提供了物理原因力或心理原因力)。实行犯未遂,教唆犯、帮助犯一律未遂。实行犯中止,教唆犯、帮助犯要么预备,要么未遂。具体言之,如果实行犯在预备阶段中止,教唆犯、帮助犯成立犯罪预备。反之,如果实行犯在实行阶段或者实行终了阶段中止,教唆犯、帮助犯成立犯罪未遂。
答其他回答(2条)
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帮助犯罪会更重,属于直接犯罪虽不是主犯,但也是丛犯。教唆犯虽对社会危害性较大,但不是直接犯罪。
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教唆犯罪重,是教别人怎么去犯法,对社会危害性比较大
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评论列表(4条)
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本文概览:教唆犯与帮助犯引起其他犯意、提升罪名、提前实现已有犯意的,都是教唆犯。强化已有犯意、单纯地降低罪名、单纯地延缓犯罪时间、虽提前实现但降低罪名的,都是帮助犯。既延缓犯罪时间,又降低罪名的,无罪。教唆犯的本质特征在于提升了危险,而帮助犯的本质特征在于维持了现有危险。教唆犯不一定是主犯,但帮助犯肯定是从犯。教唆不满18周岁的人犯罪,无论成立教唆犯还是间接正犯,都应当从重处罚。以教唆犯的故意实施教唆,但产生了间接正犯的效果,或者相反的,都成立教唆犯。关于教唆未遂(《刑法》第29条第2款的“被教唆的人没有犯被教唆的