活动课程论、形式教育论、实质教育论分别的主要代表人物

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活动课程论、形式教育论、实质教育论分别的主要代表人物,跪求好心人,别让我孤军奋战!

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活动课程论主要代表人物美国实用主义教育家杜威、德国教育家德尔可。

形式教育论代表人物瑞士教育家约翰•斐斯泰洛齐,实质教育论代表人物德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞。形式教育论认为教育旨在使学生的天赋官能或能力得到发展;实质教育论则认为教育在于使学生获得知识。两者争论实质是知识与能力的争论。

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评论列表(4条)

  • 怕中年危机
    怕中年危机 2026年09月30日

    我是公众科技网的签约作者“怕中年危机”!

  • 怕中年危机
    怕中年危机 2026年09月30日

    希望本篇文章《活动课程论、形式教育论、实质教育论分别的主要代表人物》能对你有所帮助!

  • 怕中年危机
    怕中年危机 2026年09月30日

    本站[公众科技网]内容主要涵盖:教育咨询,知识百科

  • 怕中年危机
    怕中年危机 2026年09月30日

    本文概览:活动课程论主要代表人物美国实用主义教育家杜威、德国教育家德尔可。形式教育论代表人物瑞士教育家约翰•斐斯泰洛齐,实质教育论代表人物德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞。形式教育论认为教育旨在使学生的天赋官能或能力得到发展;实质教育论则认为教育在于使学生获得知识。两者争论实质是知识与能力的争论。

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