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七个教育之父是:
1. 现代教育之父:赫尔巴特,同时也被誉为“科学教育奠基人”、“科学教育学之父”。
2. 课程评价之父:泰勒,同时也被称为“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”。
3. 幼儿教育之父:福禄贝尔,首创“幼儿园”的名称,也被称为幼儿园之父。
4. 俄国教育心理之父:乌申斯基,也被称为俄罗斯教育心理学的奠基人。
5. 教育心理学之父:桑代克,1903年,出版《教育心理学》,标志着教育心理学的诞生,是教育心理学之父。
6. 程序教学之父:斯金纳,在操作性条件作用理论的基础上,提出程序教学,成为程序学之父。
7. 行为主义心理学之父:华生,最早使用“行为主义”一词,是最早的行为主义心理学之父。
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幼儿教育之父——福禄培尔 福禄培尔(FredrichFroebel,1782—1852)是德国著名的教育家,幼儿园运动的创始人。他出身于牧师家庭,自幼丧母,童年没受过严格的教育。中学毕业后,从事过几年林业工作。
1799年入耶拿大学,两年后又因贫困而失学。此后,他一边工作一边自学。
1805年,他受聘担任一所学校的教师,从此开始了他的教育生涯
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本文概览:七个教育之父是:1. 现代教育之父:赫尔巴特,同时也被誉为“科学教育奠基人”、“科学教育学之父”。2. 课程评价之父:泰勒,同时也被称为“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”。3. 幼儿教育之父:福禄贝尔,首创“幼儿园”的名称,也被称为幼儿园之父。4. 俄国教育心理之父:乌申斯基,也被称为俄罗斯教育心理学的奠基人。5. 教育心理学之父:桑代克,1903年,出版《教育心理学》,标志着教育心理学的诞生,是教育心理学之父。6. 程序教学之父:斯金纳,在操作性条件作用理论的基础上,提出程序教学,成为程序学之父