考研教学技法主要包括以下几种类型：

课堂教学技能 ：

课堂组织管理能力 ：教师需要能够合理运用各种教学方法，如讲授法、案例分析法、项目式学习等，有效地传递知识，确保学生理解和掌握课程内容。同时，教师还需善于引导学生参与讨论，激发其思考，提高课堂氛围的活跃性。

讲解能力 ：教师需要具备清晰、准确、生动的语言表达能力，能够将复杂的概念和理论用易于理解的方式传授给学生。

提问与应答能力 ：教师应能够提出有启发性的问题，并能够有效地回答学生的问题，促进学生的思考和理解。

课堂互动和调动学生积极性 ：教师需要通过各种方式激发学生的学习兴趣和积极性，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

教学设计技能 ：

分析教学内容 ：教师需要充分了解所授课程的内容，明确教学目标和重难点。

确定教学目标 ：教师需要根据课程内容和学生实际情况，制定明确、具体、可测的教学目标。

选择教学方法 ：教师需要根据课程内容和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。

安排教学过程 ：教师需要合理规划教学过程，包括课堂结构、教学活动、教学评价等，确保教学活动的有效性和针对性。

评价与反馈技能 ：

作业分析 ：教师需要布置合适的作业，并通过作业分析了解学生的学习情况。

常见教学方法 ：

讲授法 ：教师通过口头语言向学生传授知识的方法，包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。

谈论法 ：教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

演示法 ：教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。

练习法 ：学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。

案例教学法 ：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。

情景教学法 ：教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境。

讨论式教学法 ：在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。

这些教学技法可以根据具体课程内容和学生特点进行灵活运用和调整，以达到最佳的教学效果。