教育学的形成和发展是一个漫长而复杂的过程，其根源可以追溯到古代文明时期。

古代教育思想

中国 ：最早的教育专著《学记》出现在公元前约403年至公元前221年，这是世界上最早专门论述教育问题的著作。

西方 ：柏拉图的《理想国》和亚里士多德的《政治学》等著作，体现了西方教育学思想的萌芽。

教育学作为独立学科的形成

17世纪 ：捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》（1632年）被认为是教育学成为独立学科的标志。

19世纪 ：德国哲学家约翰·弗里德里希·赫尔巴特的《普通教育学》（1806年）被公认为第一本现代教育学著作，标志着教育学作为一门科学学科的诞生。

教育学的发展阶段

萌芽阶段 ：从奴隶社会延续到17世纪，教育思想散见于一些思想家的言论和著作中。

独立形态阶段 ：17世纪教育学开始成为一门独立学科，出现了一些有影响力的教育专著。

科学化阶段 ：19世纪末至20世纪初，教育学开始科学化，受到马克思主义、心理学和生理学等科学的影响。

教育专业的学习

大学阶段 ：教育专业的学习通常开始于大学阶段，并且基本修业年限为四年，授予教育学学位。

综上所述，教育学的形成和发展可以追溯到古代文明时期，但作为一门独立学科的形成则是在17世纪，特别是在夸美纽斯和赫尔巴特等教育家的贡献下。教育学的专业化学习则是在大学阶段开始的。