教育学中的“四法”通常指的是 以语言传递为主的教学方法 ，具体包括以下四种：

讲授法 ：

定义 ：教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。

分类 ：讲读、讲述、讲解和讲演。

优点 ：能在短时间内系统传授知识，结合知识传授进行思想品德教育。

缺点 ：不易发挥学生的主动性和积极性，容易造成“填鸭式”、“满堂灌”的教学效果。

谈话法 （也叫问答法）：

定义 ：教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。

分类 ：复习谈话和启发谈话。

优点 ：能照顾每个学生的特点，有利于发展学生的语言表达能力，并通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果。

讨论法 ：

定义 ：学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。

优点 ：有利于学生集思广益，互相启发，加深理解。

缺点 ：需要学生具备一定的基础和理解力，因此在高年级运用较多。

读书指导法 ：

定义 ：教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。

这四种方法在教学实践中相互补充，共同促进学生的学习和发展。建议教师在实际教学中灵活运用这些方法，根据学生的实际情况和需求进行调整，以达到最佳的教学效果。