教育学分科的原因主要有以下几个方面：

学科专业化 ：随着知识体系的不断扩展和深化，教育学逐渐分化为多个子学科，每个子学科专注于特定的研究领域，这有助于提升教育学的专业性和研究的深度。

教育目标多元化 ：现代教育不仅仅关注知识的传授，还强调培养学生的技能、态度和价值观。分科有助于实现这些多元化的教育目标。

借鉴其他学科 ：教育学借鉴了心理学、社会学、哲学等多个学科的研究方法和成果，形成了众多分支学科，推动了教育学的多元化发展。

适应社会需求 ：社会对不同类型人才的需求促使教育学不断分科，以满足不同职业领域对教育专业的具体要求。

学生个性化发展 ：分科为学生提供了自我选择和兴趣发展的机会，有助于激发学生的学习兴趣和积极性，促进其个性化发展。

课程组织方式 ：分科课程是按照学科知识的逻辑结构来组织的，有利于学生深化对某一领域的理解，培养学生的专业素养。

减轻学生负担 ：分科课程可以让学生选择自己感兴趣的科目，从而减轻学习负担，提高学习积极性。

知识结构不全面 ：分科可能导致学生知识结构不全面、偏科等现象，这是分科的一个潜在问题。

综上所述，教育学分科是为了更好地适应学科专业化、教育目标多元化、借鉴其他学科、满足社会需求、促进学生个性化发展等多方面的需求。然而，分科也带来了一些潜在的问题，如学生知识结构不全面等，需要在实际应用中加以平衡和解决。